陳嘉佳，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院2020屆上海市本科優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)去向：上海交通大學(xué)工程熱物理研究所直博。

大學(xué)校園是自在的，對(duì)于不膽小而愿意實(shí)踐的人來(lái)說(shuō)，在這樣的氛圍里沒(méi)有任何理由對(duì)任何自己想做的事情說(shuō)不。修讀能源與動(dòng)力工程專業(yè)的陳嘉佳, 自2016年9月入學(xué)以來(lái)，擔(dān)任班長(zhǎng)、班主任助理，組織活動(dòng)、處理瑣事，將班風(fēng)搞得積極團(tuán)結(jié)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)，并擔(dān)任學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員；投身科研，化興趣為動(dòng)力，將在直博生涯繼續(xù)探索。這四年的時(shí)間里，她感嘆在每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都有幸做了自己想做的事情，遇到了給予自己鼓勵(lì)的人，收獲了一同奮斗的朋友。

生活：在班群里吆喝的“班長(zhǎng)媽媽”

開(kāi)學(xué)第一天，面對(duì)教室里陌生的面孔，陳嘉佳帶著前十八年經(jīng)歷帶給她的自信、朝氣，站在三尺講臺(tái)前，講著自己的優(yōu)秀事跡，那個(gè)夏日午后，她被選為班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的工作其實(shí)大部分是一些瑣事，從學(xué)校、學(xué)院通知的傳達(dá)到組織活動(dòng)報(bào)名，而她也樂(lè)得在班級(jí)群里吆喝，組織大家參與團(tuán)體比賽。慢慢地，班集體的概念就在這些活動(dòng)中產(chǎn)生。在大家的努力下，整個(gè)班級(jí)在團(tuán)體比賽中表現(xiàn)搶眼。這其中離不開(kāi)班長(zhǎng)陳嘉佳的組織。

陳嘉佳印象最深的班級(jí)工作是大三時(shí)的一次班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容是關(guān)于畢業(yè)去向選擇，當(dāng)時(shí)正是大部分同學(xué)確定自己未來(lái)方向的關(guān)鍵時(shí)刻，她感受到在每個(gè)人身上積壓的焦慮。在那個(gè)關(guān)口她組織了一次班會(huì)，邀請(qǐng)保研本校的研究生學(xué)長(zhǎng)和班主任田杰老師，介紹了深造、工作更詳細(xì)的信息，在提問(wèn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的迷茫困惑，毫不吝嗇說(shuō)出自己知道可能有幫助的任何信息。班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們結(jié)伴走回宿舍樓，一路走一路說(shuō)著“改天我們一起準(zhǔn)備材料”、“拿好東西下樓一起自習(xí)啊”。陳嘉佳自豪于這個(gè)優(yōu)秀的集體，更為自己扮演的那個(gè)增加凝聚力的角色而感到榮幸。

四年的班級(jí)工作讓陳嘉佳越來(lái)越明白所謂班級(jí)“管理者”，并不是發(fā)號(hào)施令，而是服務(wù)于看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的需求，更要成為凝聚力，讓班集體成為可依靠、可交心、可良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。這份工作，是她本科生涯充滿溫情的一筆。

學(xué)習(xí)：山重水復(fù)，柳暗花明

大學(xué)期間，陳嘉佳在學(xué)業(yè)方面并不是一帆風(fēng)順的。初入學(xué)時(shí)，她就感受了大學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，由于自己閉門(mén)造車、缺乏溝通，第一個(gè)學(xué)期的成績(jī)并不理想，這也給陳嘉佳的內(nèi)心敲響了警鐘，她意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，開(kāi)始與室友、同學(xué)交流，重拾學(xué)習(xí)的信心。漸漸地，她的成績(jī)穩(wěn)定上升，每一年都獲得各級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金作為對(duì)自己每一階段學(xué)習(xí)的肯定，在大四時(shí)核心排名為專業(yè)第6（共78人）。

在機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院，課程最大的特色之一就是與課程項(xiàng)目相結(jié)合，大學(xué)四年幾乎每門(mén)專業(yè)課都涉及課程項(xiàng)目。在韓東老師的《熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課上，陳嘉佳和兩位同學(xué)以及學(xué)長(zhǎng)合作完成了預(yù)混合成氣燃燒的熱力學(xué)分析，在韓老師的指導(dǎo)下查閱相關(guān)文獻(xiàn)寫(xiě)出論文，成果發(fā)表于International Journal of Exergy期刊，將于近日見(jiàn)刊。陳嘉佳沒(méi)想到，人生第一篇論文竟然是在課程項(xiàng)目中收獲的。

大二時(shí)修讀的材料力學(xué)和流體力學(xué)，是陳嘉佳在大學(xué)四年印象最深刻的兩門(mén)課。她至今仍然記得在材料力學(xué)最后一節(jié)課上，孫雁老師以材料力學(xué)建立的邏輯為線索，將每一個(gè)假設(shè)、每一個(gè)模型、每一個(gè)結(jié)論連點(diǎn)成線、成面，形成一個(gè)靈活的、為你所用的知識(shí)體系。而流體力學(xué)課中，物理方程、數(shù)學(xué)方法、工程思維的優(yōu)美結(jié)合，去解釋、解決真實(shí)世界各類復(fù)雜流動(dòng)問(wèn)題成為了她的科研志趣。

在大三開(kāi)始，陳嘉佳成為了學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，為一位同年級(jí)的同學(xué)提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。她了解到這位同學(xué)在大一、大二時(shí)沒(méi)有打好數(shù)理基礎(chǔ)，導(dǎo)致其難以接受新課程，又進(jìn)一步打擊了學(xué)習(xí)自信心。她想到了大一的自己，想幫這位同學(xué)重拾學(xué)習(xí)的成就感。于是她盡心盡力，甚至在考試前花一整天時(shí)間幫別人梳理知識(shí)點(diǎn)。輔導(dǎo)工作進(jìn)行的一年多時(shí)間里，陳嘉佳并不認(rèn)為自己付出了很多，反而覺(jué)得在知識(shí)輸出的過(guò)程中鞏固了自己的學(xué)習(xí)。

科創(chuàng)：化興趣為動(dòng)力

大學(xué)期間陳嘉佳粗淺地嘗試過(guò)許多科研方向。大一暑假，她在張定國(guó)老師的生肌電一體化實(shí)驗(yàn)室做過(guò)暑期科研見(jiàn)習(xí)，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)范式、指導(dǎo)志愿者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、腦電信號(hào)后處理的工作。在大三《Matlab及其工程應(yīng)用》課程中，陳嘉佳與另外3位優(yōu)秀的隊(duì)友一起完成了肌電信號(hào)的姿勢(shì)識(shí)別，實(shí)現(xiàn)了手勢(shì)控制PPT翻頁(yè)等功能。在馬濤老師的指導(dǎo)下，陳嘉佳以太陽(yáng)能電池地磚的應(yīng)用為題，獲得了“首鋼京唐杯”第十二屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。大學(xué)期間獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，她真心感謝每一位老師的幫助和指導(dǎo)。

最終，陳嘉佳選擇的科研項(xiàng)目是海上風(fēng)力機(jī)的氣動(dòng)彈性。作為清潔能源，風(fēng)能的發(fā)展受限于自然界來(lái)流條件的不穩(wěn)定導(dǎo)致的風(fēng)電輸出不穩(wěn)定，這樣品質(zhì)較低的電能難以合并上網(wǎng)。這些短板需要通過(guò)對(duì)風(fēng)力機(jī)非定常氣動(dòng)載荷的研究、預(yù)測(cè)和控制逐步彌補(bǔ)，而她希望自己成為這一領(lǐng)域發(fā)展的一份子。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)，復(fù)雜的三維流場(chǎng)，進(jìn)入課題組的初期她查看文獻(xiàn)并補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，在老師和學(xué)長(zhǎng)的幫助下逐漸了解風(fēng)力機(jī)領(lǐng)域的研究成果和發(fā)展方向。在2019年，陳嘉佳與黃亞振學(xué)長(zhǎng)合作，開(kāi)展了對(duì)海上浮式風(fēng)力機(jī)橫蕩運(yùn)動(dòng)下氣動(dòng)特性的研究，最終成果已被太陽(yáng)能學(xué)報(bào)錄用。

回顧大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、科研，陳嘉佳感謝遇到的每一位老師散發(fā)的知識(shí)光芒，每一位朋友給出的擁抱和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步、分享喜悅與分擔(dān)壓力的男朋友，以及支持她每一個(gè)選擇、提供堅(jiān)實(shí)依靠的父母。她感謝母校四年的栽培，希望自己能自信地走好未來(lái)路上的每一步。