“作為一名研究員，為什么投入這么多精力做教學？”

不久前，在第四屆上海高校青年教師教學競賽（以下簡稱上海青教賽）總結表彰會上，上海交通大學機械與動力工程學院研究員劉曉晶捧著工科組特等獎的獎狀說道：“教育工作既是播種，也是收獲。老師是我的第一身份，教書是我的第一工作，上課是我的第一責任。三尺講臺是我們一生為之奮斗的路程和事業(yè)所在，教學工作為我的科研提供持續(xù)的動力。”

從業(yè)十余年，為了準備教案、課件，早起、晚睡、加班已成常態(tài)，劉曉晶幾乎沒有度過一個完整的周末。付出終有收獲，私下里，學生們一句親昵的“劉大哥”溫暖了劉曉晶的心。

一張師徒三代的合影

劉曉晶的辦公室有一張讓他十分珍視的照片。照片中，劉曉晶和他博士期間的導師、他的一名博士生并肩而立。這張師徒三代的合影，讓他深切地感受到薪火相傳的師道精神。 2019年，劉曉晶指導的博士生畢業(yè)，他的導師、上海交通大學教授程旭作為答辯委員會主席出席，三人在答辯現場合影留念。

“面對科研和職業(yè)生涯，我曾經也很困惑，不知何去何從。當時，劉老師察覺后，仔細跟我分析優(yōu)劣勢，鼓勵我從事科研。”劉曉晶的第一位博士生許巍告訴《中國科學報》。

如今，許巍也加入劉曉晶課題組，從事博士后階段的科研工作。這一選擇就如同2010年剛博士畢業(yè)的劉曉晶一樣，面對多種就業(yè)選擇，最終決定留校從事科研工作。 談及這一重要抉擇，他概括為“榜樣的力量”。

由于母親是一名教師，劉曉晶從小就對這一職業(yè)有著特殊的感情。而在攻讀博士期間，程旭的言傳身教更加深了他對教師職業(yè)的理解。“程老師是一個富有學識又正直的人，學生的每篇論文他都會從頭到尾細心修改。碰到論文有錯誤，時隔許久他也會要求撤刊。而且，他特別注重平等地和學生交往，是老師，也是朋友。”

談起當年跟隨導師學習、研究的細節(jié)，劉曉晶記憶猶新。這也直接影響了他對為師之道的理解：“只有老師自身做好表率、一身正氣，才能將學生帶好，所以當程老師建議我留校時，我很快便下定決心。”

師承是干出來的

劉曉晶的“行程”忙碌，近5年來，他主講本科生、研究生核心課程20門。在教學過程中，他引導學生的側重點由考核結果轉向學習過程，考查重點也從專業(yè)知識向專業(yè)能力轉變，培養(yǎng)了多位有科研潛力的學生。

教學工作之外，劉曉晶要指導研究生，還擔任了核工程專業(yè)本科生班主任。“報到第一天，劉老師就要求我至少兩周找他一次，交流思想，匯報近況。”許巍說。

劉曉晶對學生、教學負責的態(tài)度，逐漸在師生中形成口碑。他近兩年也連續(xù)獲評機械與動力工程學院最受歡迎授課教師。

“我們培養(yǎng)的學生要到核工業(yè)單位工作，參與國家的核工業(yè)建設和核電站的建設。”劉曉晶希望，自己的學生能成為有情懷的科學工作者。因此，在教學中他要求自己不僅要傳道授業(yè)解惑，還要培養(yǎng)學生的家國情懷、奉獻精神、嚴謹求實的工作作風和對核事業(yè)的高度責任心。為此，劉曉晶在課程中增加了我國自主研發(fā)的核反應堆“華龍一號”等的介紹，講解這些反應堆的研制過程及其技術的先進性。

近年來，多名學生畢業(yè)后選擇赴西部及核工業(yè)骨干央企就業(yè)。這與他十分看重學生的家國情懷培養(yǎng)與科學精神教育不無關系。

是付出也是收獲

2020年年初，得知劉曉晶參加上海青教賽的消息，有同事勸他“別去折騰了，不如多申請幾個課題，在科研上做出成績”。但他認為，懷揣著對教學的熱愛與使命感參賽，也是對學生無言的引導。

由于成績優(yōu)異，劉曉晶代表上海參加第五屆全國高校青年教師教學競賽。最終，他憑借20個學時的教學設計，一路過關斬將，在來自全國31個省（區(qū)、市）和新疆生產建設兵團的162位青年教師中脫穎而出，獲得工科組一等獎。

“長達幾個月的‘備戰(zhàn)’，不斷打磨、精進教學內容，讓我對日常教學有了一定反思。”劉曉晶說，“相較于比賽結果，我更希望早日將比賽積累的經驗盡快運用到實際教學中。”

在劉曉晶看來，參加這次比賽是“立德樹人、教書育人”的重要實踐，也是課程的一次“擠水鑄金”的過程。他介紹，平時的課程一般是90分鐘，以知識點為串聯，而在比賽中，會更注重單堂課程的完整性，對教學設計、PPT制作以及課堂的講授方法和技巧提出更高要求。

“教學工作雖然增加了科研工作者的工作量，但我卻將其視作‘事業(yè)之本’，及時快速了解行業(yè)最新進展，也鍛煉了思維、保持活躍的原動力。”劉曉晶說。

                                                                                                                                         供稿：轉自《中國科學報》 (2021-01-12 第8版 學人)    

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