周益敏，機械與動力工程學(xué)院2020屆上海市本科優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)去向：密西根大學(xué)機械工程攻讀博士學(xué)位。
周益敏就讀于核工程與核技術(shù)專業(yè)，本科期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，名列前茅。曾榮獲國家獎學(xué)金、唐立新獎學(xué)金、上海市獎學(xué)金和上海交通大學(xué)本科生優(yōu)秀獎學(xué)金A等，并獲得校級三好學(xué)生和校級優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽稱號。
三次體悟，初識工程
進入交大前，周益敏從未問過“什么是工程”這個問題，工程在她看來就是程式化的固體物質(zhì)，缺乏文學(xué)和理學(xué)的浪漫色彩。直到工程學(xué)導(dǎo)論的課堂，她的工程學(xué)啟蒙了。她至今仍記得那種震撼，她第一次感受到工程是這樣的、工科和理科如此不同、工程如此有趣。她看到了工程的實用性和創(chuàng)新性，她驚訝于小小的機構(gòu)竟能實現(xiàn)復(fù)雜的功能，她在課程項目中冥思苦想，攻克看似難以解決的問題，也收獲小小工程師一般的成就感。
在大學(xué)物理的課堂上遇到馮仕猛老師后，她開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)的態(tài)度。馮老師說，在工程領(lǐng)域，物理原理常被人們忽視，因為在前行的過程中并非每一步都需要調(diào)用物理知識，現(xiàn)成的方程和經(jīng)驗往往看起來更實用；然而這種對基本原理的忽視是錯誤的，任何工程的結(jié)構(gòu)和過程都是自然科學(xué)的一種應(yīng)用，如果脫離源頭理論，這種應(yīng)用是架空的。周益敏開始明白，工程應(yīng)該是科學(xué)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
真正讓她領(lǐng)悟到工程是理論與實用的完美結(jié)合的，是學(xué)院開設(shè)的設(shè)計與制造課程。從客戶需求到工程規(guī)格，從概念設(shè)計到詳細設(shè)計，經(jīng)歷一整套工程項目流程后，她終于認識到理論是應(yīng)用的設(shè)計依據(jù)和驗證方法，一個工程項目需要嚴謹?shù)脑O(shè)計、檢驗與調(diào)整的循環(huán)，由嚴謹?shù)挠嬎闾峁┝炕瘶藴剩⒎侵皇恰翱梢杂谩本托小?/span>
此后的科研項目中，不論是模擬仿真，還是搭臺架做實驗，她都堅持從科學(xué)原理出發(fā)，一直提醒自己工程設(shè)計離不開自然科學(xué)原理。
正是這些循序漸進的理工科課程和她的實驗室經(jīng)歷，讓她從一個懵懂的高中生，一步步成長為對工程充滿興趣、抱著嚴謹認真的態(tài)度求學(xué)的工科大學(xué)生，在學(xué)習(xí)與科研的路上也保持著不斷反省與思考的習(xí)慣。
科研筑夢，理想啟航
在領(lǐng)略到工程的魅力后，周益敏對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣愈發(fā)濃厚，想要更深入地探索知識，從學(xué)校的本科生研究計劃項目開始入手，逐漸嘗試了核反應(yīng)堆工程里不同領(lǐng)域的科研項目。
最初接觸到科研項目時，她只是毫無頭緒地閱讀文獻、提出通往最終目標的路上一共有多少障礙，然后停滯不前。她的科研項目導(dǎo)師龔圣捷老師便常常教導(dǎo)她做科研的基本道理與方法。
科研和課程學(xué)習(xí)考試是性質(zhì)迥異的兩件事，科研需要沉下心來，騰出整塊時間集中精力攻克，而非今天想想，明天便遺忘了，后天又撿起思路試圖繼續(xù)。龔老師告訴她要養(yǎng)成每周寫工作總結(jié)的習(xí)慣。記錄，不僅可以防止自己的遺忘，也有利于向團隊中的其他人傳達，還能讓自己理清目前進展、更好地規(guī)劃下一步。
龔老師總是引導(dǎo)她由淺入深嘗試解決難題，首先將問題簡化為更容易的一個問題，例如降低維度考慮、分解成幾個問題、先考慮一個因素的變化而忽略其他。這避免了還是初學(xué)者的她死盯著問題停滯不前或原地繞圈，讓她能夠理清思路，在擁有了解決這些簡化的問題的能力后，再一步步提升難度，逐漸還原到最終想要解決的目標。
除了科研導(dǎo)師的經(jīng)驗傳授，也有不少其他老師加深了她對科研的認識。她漸漸明白，科研注定是一條寂寞的道路，所遇到的問題并非像日常生活中的問題一樣都能在互聯(lián)網(wǎng)上找到答案。如果一個人成為了某個領(lǐng)域的專家，那么他將是精通那一個狹小領(lǐng)域的少數(shù)人之一，很難再有人可以為他答疑解惑，只能靠他的鉆研來突破。
科研絕不是一個成為科學(xué)家的幻想那么簡單的事情。在導(dǎo)師的引導(dǎo)和自己的堅持下，在認清科研的漫長與孤獨之后，她決心迎難而上，勇敢地走下去。
重任指路，心系家國
如果要問周益敏為什么選擇做科研，她的回答是“為了科學(xué)，為了致用”。
在大一和大二暑假，她跟隨榮昶儲才計劃，分別赴洱源和深圳開展社會實踐，在脫貧戰(zhàn)場和改革前沿深入考察與交流。她看到洱源貧困村的兒童教育資源的貧乏，當(dāng)?shù)刂匾糜问杖雭碓吹亩Ｔ馐芪廴荆凰吹缴钲诟咝录夹g(shù)道路的成功開辟，以深圳速度帶動全國改革開放的進程。在核工程專業(yè)實習(xí)的過程中，她看到中國領(lǐng)先世界的新一代反應(yīng)堆研發(fā)進程，也看到在電廠所用材料等基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)方面的研究需求。
通過實踐實習(xí)，她堅定了對專業(yè)的熱愛，也感到了個人之于社會的意義。在理工科學(xué)習(xí)之外，對社會的了解與體驗培養(yǎng)了她的家國情懷與國際視野，她明白作為上海交通大學(xué)的學(xué)生，作為一名有志于科研的學(xué)生，有責(zé)任通過自身的努力，讓國家、人類乃至地球變得更好。
她學(xué)習(xí)研究的能源動力領(lǐng)域，是關(guān)乎人類命運、非常具有情懷的學(xué)科。能源的重要性不言而喻。研發(fā)出清潔高效安全的能源系統(tǒng)，解決能源危機，從而實現(xiàn)保護環(huán)境、保護地球、資源可持續(xù)，是一項持久而偉大的使命。正是使命賦予科研意義，這才是科研工作者們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起的責(zé)任。
經(jīng)過更大格局的思考過后，結(jié)合自己的特質(zhì)，她最終找到了最適合自己的道路——科研，為了追求科學(xué)的求真精神，也為了對國家乃至全人類貢獻自己的力量。她相信這種站在更高角度的責(zé)任感，才是指引道路的指南針。
不止科研，女性力量
周益敏明白，盡管科研是她今后想要從事的工作，但她的職業(yè)生涯并不能簡單以“科研道理”限定，她的價值可以超過所做的科研結(jié)果。
隨著對性別平等問題的關(guān)注，班主任熊珍琴老師的榜樣引導(dǎo)，聽見顏寧教授發(fā)問“女科學(xué)家去哪兒了”，周益敏打破社會觀念留在她潛意識里的對女性研究人員的偏見。她開始思考，自己努力成為一名女性工程科研人員的同時，是否能在自己的生涯中做更多事情。
看到媒傳學(xué)院蔣鈺同學(xué)將新聞專業(yè)與教育領(lǐng)域相結(jié)合找到扶貧洱源貧困村的方向后，周益敏開始跳出“科研人員就是做科研的”這種一般認識，去想不一樣的可能性，去勇敢地實現(xiàn)自己的想法。
她產(chǎn)生了這樣的愿望：鼓勵女性參與工程領(lǐng)域的科研。雖然在生活與家庭的實際問題面前，女性往往會選擇做出讓步，難以投入過多精力到科研事業(yè)中，降低了女性選擇科研路的可能性。但周益敏知道，女性需要自由選擇的勇氣。她希望自己今后，可以更多地引導(dǎo)與關(guān)注女性工科學(xué)生；可以走進中學(xué)，讓中學(xué)女生像她在工程學(xué)導(dǎo)論課中那樣，領(lǐng)略工程的魅力；可以告訴女性群體：做自己，聽從內(nèi)心。
回顧本科四年，周益敏感受到充實和快樂。現(xiàn)在，她選擇了為自己的科研理想而奮斗，即將前往密西根大學(xué)攻讀機械工程博士學(xué)位。她帶著自己的赤子之心，正在向著她的理想——追求科學(xué)，心懷社會，讓女性更多地走進工程領(lǐng)域——上下求索，朝夕不倦。
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