人物白描：喬煜，機械與動力工程學院機械工程專業(yè)2025屆博士畢業(yè)生，畢業(yè)后將前往中國科學院上海技術物理研究所，曾獲2025年上海市優(yōu)秀畢業(yè)生；2024年美的樓宇科技MDV獎學金；2023年國家核電上海核工院獎學金；2023年上海交通大學三好學生；2021年上海交通大學優(yōu)秀學生黨員；2021年山特維克可樂滿獎學金；2020年豐田紡織獎學金；2019年研究生一等學業(yè)獎學金。
迷茫初探：從惶恐到堅定的科研啟蒙
喬煜憑借卓越的學業(yè)成績，通過推免進入了碩博連讀的道路，選擇了機械工程專業(yè)，專注于機械制造領域。剛踏入博士生涯的她，心中懷揣著對未來的憧憬與期待，然而，內心的迷茫與不安也隨之而來。回望本科時光，她在理論學習中積累了扎實的根基，但在動手實踐方面的不足，是她心頭的一抹陰影。機械制造這一學科，似乎是一座巍峨的山峰，矗立在她面前，挑戰(zhàn)著她的智慧與勇氣。面對實驗室內復雜的設備和繁瑣的操作流程，令她倍感壓力。她至今清晰記得，第一次走進實驗室時，導師帶她親自操作設備的情景。懷抱著對未知的敬畏，她笨拙地拿起扳手，試圖擰一個螺母。那一瞬間的生澀與遲緩，猶如初學者般的無力感，讓她心中不禁生起疑問：“我，真的適合機械制造這片領域嗎？”作為課題組的首位學生，面對科研的挑戰(zhàn)與新環(huán)境的適應，她深知自己肩負的責任與壓力，孤獨感與不安悄然而至。
然而，幸運的是，她遇到了一位亦師亦友的導師，二人之間的交流順暢而自如。導師在科研思維的培養(yǎng)上給予了她無微不至的關懷，而她緊跟導師的步伐，積極響應導師的教導，努力完成著導師的每次任務。如此，一次次以問題導向的調研，一次次實驗的嘗試與鍛煉，一次次組會上的英文匯報，讓她獲得了寶貴的經驗和能力的提升。每次和導師的交流后，她不僅關注表面的收獲，更思考導師每一個指導背后的深意，將這些轉化為自己的學習方法。漸漸地，從一個科研“小白”,她成長為一個能獨立思考、勇于面對問題并迎難而上的科研青年。
如果說導師是她科研路上的燈塔，那么思政老師是她精神力量的源泉。在思政老師的鼓勵與支持下，她積極參與了黨支部、團支部支委的競選，并成功擔任了組織策劃的角色。這些經歷讓她結識了一群優(yōu)秀的同學和老師，也讓她在緊張的科研之余找到了生活的樂趣。運動會、才藝表演等豐富多彩的活動使她的博士生活變得更加充實。科研與生活的和諧融合，讓她在追求學術理想的同時，也保持了心靈的平衡，更加堅定了自己的目標。
疫情困境：從焦慮到突破的理論探索
人生的考驗往往是無聲無息地來臨。就在她逐漸適應科研節(jié)奏并干勁滿滿時，突如其來的疫情打亂了她所有計劃，實驗室關閉，科研進程陷入了前所未有的停滯。這對以實驗研究為主的學科而言，無疑是巨大的阻礙。面對困境，喬煜迅速轉變心態(tài)和思路，堅決斬斷了焦慮情緒，決定將這段特殊的時光轉化為理論研究的突破期。經過與導師的探討，她調整了階段性研究目標，將主攻方向轉向了理論研究，著手構建實驗的可行性參數，并提前設計最優(yōu)的實驗方案。
在宿舍的空間中，喬煜徹底投入了理論的鉆研。在沒有通勤與瑣事干擾的日子里，她獲得了更多的時間專注思考與總結。許多次，她因一個問題陷入了沉思，飯菜涼了也未曾察覺。正是這種全身心的投入，成就了她理論研究的突破性進展。當實驗室重新開放時，她的理論成果為實驗進展提供了強大的支撐，事半功倍。這段艱難歲月教會了她：面對突如其來的挑戰(zhàn)，冷靜的思考與靈活的應變，方能打破困境，迎接新的機遇。
提前規(guī)劃：從學術到工程的職業(yè)跨越
經歷了疫情的考驗，喬煜愈發(fā)意識到提前規(guī)劃的重要性。她精確地安排每一項任務，力求每個目標都能提前完成。從實驗進度到論文發(fā)表，再到求職規(guī)劃，她的時間管理能力得到了淬煉與升華。在她的高效與自律下，博士生涯漸入佳境，參與了16篇SCI論文的發(fā)表，并申請了三項專利，多次在學術會議中展示成果。科研的世界充滿挑戰(zhàn)，但她從未放緩腳步，她的目標堅定不移，心中有夢，腳下有路。
在博士課題研究過程中，喬煜也發(fā)現了自己對實驗與工程的深厚興趣，這也成為了她繼續(xù)前行的目標。她希望將自己的學術經驗與工程應用緊密結合，解決國家重大工程問題，將學術成果轉化為切實可行的技術，為社會貢獻力量。因此，她在博士生涯的第三年，便開始了職業(yè)規(guī)劃的布局，積極尋求與自己研究方向契合的研究所。她加入了中國科學院上海技術物理研究所“愛因斯坦探針人才專項”，并在研究所的實習過程中發(fā)現，自己熱衷于研究所的工作氛圍，享受設計與調試復雜設備系統的過程。她滿懷憧憬地期待著自己將來所研制的設備能夠搭載衛(wèi)星升空服役，為國家航天事業(yè)貢獻力量。由此，她堅定地完成了簽約，將這份承諾視為一生的奮斗目標。她的心中涌現出一個堅定的信念：“曾經，我以學校為榮，而今后，我要用實際行動讓母校以我為榮。”
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