機械與動力工程學(xué)院教授、薄板結(jié)構(gòu)制造研究所教工黨支部書記趙亦希留校任教至今已經(jīng)三十載,她兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘,堅持立德樹人根本任務(wù),堅守為黨育人、為國育才的初心和使命,用實際行動踐行“教書育人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。

深耕教學(xué),做好傳道受業(yè)解惑
趙亦希說,“作為一名教師,把課上好就是最大的初心”,她秉持這個理念堅持深耕教學(xué)多年,主講《工程材料》《制造工藝》等專業(yè)基礎(chǔ)課。她積極促進《工程材料》課程改革,引入工程需求的活水,將需求作為課程建設(shè)的起點和終點,充分發(fā)揮專業(yè)課程與工程實際融合的能效,教學(xué)中通過形象的工程和生活案例,導(dǎo)入新鮮的行業(yè)動態(tài),融入前沿的科學(xué)探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。她在課程中有機整合相關(guān)知識點,增加新材料設(shè)計和應(yīng)用的內(nèi)容,圍繞材料-加工-性能的主線設(shè)計教學(xué),使得學(xué)生對從選材到加工到性能設(shè)計有了比較完整的思路,同時結(jié)合自己的科研工作,展示工程應(yīng)用場景,分享自己的科研經(jīng)驗,使學(xué)生真正感受到工程實際應(yīng)用。在每一期教學(xué)中,她都會邀請企業(yè)專家進課堂,分享材料在各個行業(yè)的最新應(yīng)用,拓寬學(xué)生的視野,從而極大激發(fā)學(xué)生們的科研興趣。她主講的《工程材料》課程獲評上海市重點課程,獲批上海交大在線課程、課程思政示范課程培育項目建設(shè)立項,并于2018年在中國大學(xué)MOOC上線,受到學(xué)生的廣泛好評。
作為學(xué)院的平臺基礎(chǔ)課,每年有近四百名學(xué)生選修《工程材料》,她注重教師團隊建設(shè),組織團隊教師進行教學(xué)研討,對評教結(jié)果進行分析,共同設(shè)計教學(xué)實驗環(huán)節(jié),并通過試講、聽課等環(huán)節(jié),提高教師教學(xué)水平。在她的帶領(lǐng)下,團隊具有極強的凝聚力,青年教師上課之前,其他教師都會毫不保留地分享教學(xué)經(jīng)驗,對課程中的難點重點,也會和青年教師們進行交流指導(dǎo)。在這樣的團隊感召力下,青年教師快速成長,兩位青年教師榮獲學(xué)院教學(xué)競賽一等獎,團隊的多位教師被評為最受歡迎教師。
圍繞培養(yǎng)“卓越汽車人才”的目標(biāo),趙亦希以能力培養(yǎng)和成果產(chǎn)出為導(dǎo)向,對實踐環(huán)節(jié)進行改革和重構(gòu),精心設(shè)計認(rèn)知實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生近距離觀察企業(yè)。她積極與企業(yè)合作實踐項目,倡導(dǎo)以實際研發(fā)場景為背景,形成多層次閉環(huán)反饋的項目式教學(xué)模式,突破了以教學(xué)內(nèi)容為中心存在的知識內(nèi)容局限,極大鍛煉了學(xué)生的工程能力。她將科研合作的企業(yè)作為課程教學(xué)的實踐基地,建設(shè)工程實踐第二課堂,保障企業(yè)對卓越工程師計劃培養(yǎng)的深度參與,使學(xué)生工程實踐能力得到充分鍛煉。在這種模式下,學(xué)校和教師拓寬了科研和應(yīng)用領(lǐng)域,企業(yè)也解決了生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展中的一些問題,實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、教師、企業(yè)多方共贏。她還積極參與課程體系改革,結(jié)合科技前沿發(fā)展和行業(yè)需求,設(shè)計新的課程內(nèi)容,獲得國家級教學(xué)成果獎二等獎、上海交通大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎、優(yōu)秀教師獎等多項榮譽。
科教融合,激發(fā)學(xué)生科學(xué)熱情
趙亦希主持和參與了國家自然科學(xué)基金、國家973計劃、國家重點研發(fā)計劃、智能制造專項、國家863計劃等多項國家級項目,堅持教學(xué)與科研“無縫對接、融合發(fā)展”,將科研成果和研究動態(tài)融入到課程教學(xué)、專業(yè)引導(dǎo)中,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對科研的向往。她堅持從實踐中來,到實踐中去,帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場,在工程實踐中發(fā)現(xiàn)問題,從工程問題中抽絲剝繭,找到科學(xué)問題,同時引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研,以國家重大需求為牽引,圍繞航天火箭、大飛機、船舶制造等領(lǐng)域,立足應(yīng)用、扎根實際,把論文寫在祖國的大地上,為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻力量。
她因勢利導(dǎo)、啟智潤心,制定與學(xué)生個性特點相符的研究方向,既“放手”又“扶持”,幫助團隊學(xué)生開闊研究思路,鼓勵他們大膽創(chuàng)新、敢于突破,幫助每位學(xué)生實現(xiàn)最大教育增值。剛開始做科研,學(xué)生們還有點畏手畏腳,她不斷鼓勵他們,要放開思路,多看多想,觸類旁通,即使出錯也不要緊;她指導(dǎo)學(xué)生從點到面、從淺入深開始研究,鼓勵學(xué)生在遇到挫折的時候,“不做逃兵”,堅持做好學(xué)生的堅強后盾。曾經(jīng)有一位學(xué)生在項目初期做實驗時,結(jié)果與預(yù)想的差別很大,心情非常低落,她找到這位學(xué)生,一起分析實驗的問題所在,找到幾種可能性,通過排除和重新組合,很快就找到解決問題的思路。她經(jīng)常會和學(xué)生們“辯論”,和他們討論的時候,她會抓住一個問題問“為什么”,通過不斷的追問,越辯越明,在不斷的火花碰撞中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研的新思路、新方法、新點子,帶領(lǐng)學(xué)生在科研中找到樂趣,進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求知的熱情。
立德樹人,做學(xué)生的良師益友
趙亦希擔(dān)任研究所的教工黨支部書記多年,同時也是研究生班主任,和學(xué)生們亦師亦友,不求回報,任勞任怨,雖無痕跡,卻在無聲中滋養(yǎng)著每一位學(xué)子。在科研方面,她耐心指導(dǎo),循循善誘,給予學(xué)生極大的科研自由和支持;在生活方面,她與學(xué)生拉家常,幫學(xué)生調(diào)整心態(tài),溫和親切的態(tài)度令學(xué)生如沐春風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生潛心研究。團隊有近200名研究生,說到每位學(xué)生的情況,她都如數(shù)家珍。她是學(xué)生成長的“引路人”,總是主動深入學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理,認(rèn)真耐心傾聽學(xué)生的聲音,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,引導(dǎo)學(xué)生既要腳踏實地做好科研,又要樹立正確的理想信念,還要積極樂觀向上地面對困難和挫折,努力將價值塑造、傳授知識和能力培養(yǎng)相結(jié)合。曾經(jīng)有一位學(xué)生,急匆匆來找她,還未開口就已經(jīng)淚流滿面,覺得“讀研”歷程太難了,堅持不下去。趙亦希當(dāng)即放下手中的工作,聆聽學(xué)生的傾訴,幫助他分析自己的長處和短處,還有走入社會后的競爭力。就這樣通過一次又一次的耐心談話,慢慢打開他的心結(jié),并與思政教師、家長形成合力,用一片愛心為學(xué)生的成長保駕護航。
她把班級和研究所打造為“磁力場”,組織集體參觀、啟航教育、體育比賽、團建活動等,宣傳正能量,營造積極向上氛圍,讓學(xué)生們盡快地融入集體;她是學(xué)生的“知心人”,學(xué)生們遇到困難,總會第一時間找到她,她以溫情、耐心和細(xì)致的工作方法,及時疏導(dǎo)學(xué)生的情緒,有效化解矛盾,讓每一位學(xué)生都感受到了關(guān)心關(guān)愛,也以細(xì)致入微的行動默默地幫助和影響著身邊的老師和學(xué)生。曾經(jīng)有一位學(xué)生臨近畢業(yè)還沒有找到心儀的工作,在他毫無頭緒的時候,趙亦希仔細(xì)閱讀他的簡歷并提出了修改意見,并以長遠的目光分析利弊,幫助學(xué)生認(rèn)清了適合自己的擇業(yè)方向,這位學(xué)生也順利獲得了心儀的工作機會。在她的帶動指導(dǎo)下,團隊指導(dǎo)學(xué)生兩次問鼎“挑戰(zhàn)杯”全國特等獎,入選全國百支的“小平科技創(chuàng)新團隊”,多名學(xué)生獲上銀優(yōu)秀機械博士論文獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(上海賽區(qū))金獎等獎項。她還積極引導(dǎo)畢業(yè)生與祖國同向同行,讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花,指導(dǎo)的畢業(yè)生多人進入國防軍工企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè),甘做鑄就國之重器的螺絲釘,努力成為科技強國的生力軍。她也多次獲評優(yōu)秀班主任,以及校十佳班主任稱號。
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